1对1课程适合哪些孩子听
辅导课程很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种类型的辅导课程。
首先一类：适合学习能力强，但是没有养成正确的学习习惯和方法，基础知识掌握不扎实，自制力差的孩子。
第二类：适合在大班课学习中老师讲课节奏偏快，跟不上老师授课节奏的孩子。
第三类：适合之前“欠债太多”，在学校里很难跟上正常的学习进程，需要有针对性地单独授课。
第四类：学习成绩迫切需要提高，但刷了海量的题，总结不出规律，也没有解题技巧能力的学生。
第五类：希望尽早培养孩子学习习惯的家长，暑假英语补习班，这些家长对孩子的教育比较“有远见”，可能在孩子学习的初级阶段就选择过信任的平台“1对1教学模式”帮孩子养成学习习惯。
在选择初中培训机构之前，还有一个很重要的问题需要先搞清楚，初三补习班，那就是你究竟需要什么
我们知道，小学的课外培训，几乎清一色的是在加餐，几乎没有人在小学阶段去课外培训是去补差的。家长交钱的目的无非就是想超前学，提前学，拼抢跑。但是初中的情况是不一样的，初中的课外培训是分为两个大类的。一类和小学一样，就是加餐，比如竞赛培训、自招培训，都是属于加餐型的课外培训。
另一类则是补差，初中的补差培训占比不低，这和小学阶段课外培训几乎都是加餐性质的情况是不一样的，或许可以说是差异还非常大。也正因为如此，我们在选择之前，需要先给孩子一个合理的定位，补习班，究竟是想去补差还是想去加餐？这个时候，我们切不可沿用小学的惯性思维，简单的以为初中的课外培训也是超前学，提前学，拼抢跑。
自己的孩子究竟属于什么情况，在进了初中之后，一般只需半个学期，就可以问问自己的班主任和学科老师。有些孩子各科还不均衡，可能还会出现，某个学科可以加餐，但某些学科必须去补差的情况，如果家长傻傻的分不清具体情况就盲目的都去加餐，然后导致的结果就是孩子被活活拖垮，陷入两难的境地。
在这个特殊的时期，作为初中语文的学习，更加体现了“生活即语文”的特点
首先，语文是一门实践性很强的学科。希望同学们能够在放假的日子里，时刻关注新闻，了解动态。更要辨别各类自媒体上信息的真伪，做一个有担当的新时代学生。还要学会评论各类新闻，这也是实用性写作的一类。
其次，语文是一门注重积累的学科。在这段拥有充裕的自主学习的时间里，学会积累新学期的古诗文。积累不是简单的背诵，而是理解基础上的识记。只有这样的积累才是有效的，才是你自己的，中学补习班，才是随时随地可以拿来“用”的，所以积累的较终目的是能够运用。
还可以在积累的基础上联系以往的学习经验，从诗歌的内容、主题、风格、表现手法等方面入手，设计一张表格，进行比较。比较可以是求同，也可以是求异。例如相同作家不同风格，或是不同作家相同风格，或是相同题材不同主题等。
阅读是学好语文的法门。名著阅读也是我们平时学习的一个重头戏。相信在这一段时间里，你一定已经看了很多书。接下来的时间里应该把阅读的成果展示出来，可以用思维导图、课本剧、手抄报等形式。
特别是九年级的同学，要学会总结名著阅读的经验。比如梳理一下教材中出现的名著，它们各属于什么文体，可以用怎样的阅读策略打开，作家的写作特色、语言风格又有什么不同等。还可以梳理名著阅读中认识的人物。
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